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看完下面这篇,基本上就能畅通无阻的阅读《说文解字》啦╰( ̄▽ ̄)╭不过,毕竟是本字书,还是要用起来~(??????)?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~先回答题主第二问。现世通行的《说文解字》都为宋代徐铉校订的版本,徐铉在许慎的基础上增加了《唐韻》反切读音,也就是题主提到的“於悉切”,“愚袁切”等,取第一个字的声母,取第二个字的韵母和声调,拼成了该字的读音,这在许慎的原书中是没有的。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~在说《说文解字》的释字方式前,得先说一下许慎的“六书说”。许慎是属于古文经学派,注重客观文字事实,提出了“六书说”(也就像小学学的各种象形字、会意字、形声字等,不过后世多认为前四种是造字法,后两种是用字法):(1)“一曰指事。指事者,视而可识,察而见意,上下是也。”(指示标记构件就像一个小箭头,指向自己所表达的方向或部分)最后一个字是“亦”,本义是“腋”,用旁边的两撇指向腋下来表示“腋”这个字。(2)“二曰象形。象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也。”(直接将物体画出来)(3)“三曰形声。形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。”(形声字由形符和声符构成,形符与意义有关,声符与读音有关)(4)“四曰会意。会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也。”(两个或多个象形构件拼起来表达意义)武:楚庄王曰:“夫武,定功戢(jí)兵。故止戈为武。”信:诚也。从人从言。会意。(5)“五曰转注。转注者,建类一首,同意相受,考老是也。”(两者互相解释)考:老也。从老省,丂(kǎo)声。老:考也。七十曰老。从人毛。言须发变白也。(6)“六曰假借。假借者,本无其字,依声托事,令长是也。”(借用文字系统中本已存在的书写单位来表达一个另外的意思,假借字的字形与假借义之间没有联系,是单纯用来凭音寄义的符号)令:发号也。从亼(jí)卪(jié)。长:久远也。从兀从。兀者,高远意也。久则变化。亾(wáng)声。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~《说文解字》释字顺序每字先训释字义,再分析字形,最后标示读音(如有);部首字在注音之后另加“凡某之属皆属某”;引证或重文(如有)列于最后。题主说的这几个字就很典型。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~《说文解字》释字体例解释字义的体例就不多说了,重点是解释字形及字音的体例,这也是题主的一三问。1.释形所采用的体例(1)解说象形字字形的体例一般为“象形”、“象……”、“象……之形”。匚:受物之器。象形。(匚部)永:長也。象水巠理之長。(永部)牙:牡齒也。象上下相錯之形。(牙部)(2)解说指事字时直接标注“指事”。丄:高也。此古文「上」。指事也。(丄部)丅:底也。指事。(丅部)(3)解说会意字的体例一般是“从……”。焱:火華也。从三火。(焱部)友:同志為友。从二又,相交友也。(又部)P.S.当某一构件的写法有所省略时,以“省”注明。脃(cuì):小耎(ruǎn)易断也。从肉,从绝省。(肉部)P.P.S.当某个构件除了表义也表音时,以“亦声”注明。墨:书墨也。从土,从黑,黑亦声。(土部)(4)解说形声字的体例一般是“从……,……声”。表义构件若写法有所简省,以“省”标注;表音构件若写法有所简省,以“省声”标注。李:果也。从木,子聲。(木部)缺:器破也。从缶,決省聲。(缶部)2.释音所采用的体例表音构件用“……声”、“……省声”的体例标示;若表义构件同时表音,则注以“……亦声”。有的采用直音法标音(“读若”、“读与/若……同”)。踴:跳也。从足,甬聲。(足部)炭:燒木餘也。从火,岸省聲。(火部)莠:禾粟下生莠。从艸,秀聲。讀若酋。(艸部)娣:女弟也。从女,从弟,弟亦聲。(女部)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~最后想说的是《说文解字》这本书还是有很多不足的,六书的定义、文字的归部收存等都有值得商榷之处,最值得注意的就是对汉字字义的解释也是不可尽信的,有些字的释义未能很好遵循「专释本义」这一原则,如:将「揆」误释为「葵」(揆:葵也。从手,癸(guǐ)声。),还有由于缺乏甲骨文、金文等更早时期的文字材料,对有些字形的掌握不够准确,字形发展中的讹变等现象更是会让汉字字义脱离本义。书是好书,只是尽信书不如无书╮(╯▽╰)╭
怎样阅读说文解字_2
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